Современная высшая школа пополнилась новыми
образовательными направлениями, которые с полным правом могут быть названы
междисциплинарными (связи с общественностью, социальная работа, регионоведение,
и т.п.). Специальности традиционного филологического цикла также включили в себя
прикладной аспект (лингвистика и межкультурная коммуникация, лингвистика
и информациология и т.п.). В многих зарубежных университетах также появились отделения и
факультеты коммуникации. Расширяются исследовательские программы, связанные с изучением
особенностей общения в производственной, политической, образовательной, медицинской и других
социальных сферах. Все эти направления связаны с обеспечением информационных потоков в
современном обществе как на межличностном, так и на глобальном уровне, как с помощью
традиционных (устная речь, печатный текст), так и современных (телевидение, интернет) средств.
Теоретическим стержнем, вокруг которого группируются дисциплины данного профиля, является
теория коммуникации. Специалист-коммуникатор сферы должен обладать определенными знаниями
основ коммуникативного процесса и навыками ведения информационной и коммуникационной
деятельности в различных средах (экономики, производства, управления, экологии,
культуры, здравоохранения, сельскохозяйственного производства, массовой физической культуры,
рекреации и спорта, культурных и туристических обменов, в топливно-энергетическом комплексе,
малом бизнесе, в политической, социальной, научной, финансовой и банковской сферах).
Представителю новых профессий (пресс-секретарь, менеджер по рекламе и коммуникации, эксперт,
консультант, референт в государственных, коммерческих и общественных учреждениях и
организациях, структурах) нужно быть знакомым с основными теориями и концепциями, относящимися
к сфере информации, коммуникации и формирования общественного мнения, владеть
навыками информационно-коммуникационной, рекламной, референтской работы, быть способным
к самообучению и самостоятельной исследовательской деятельности.
Среди появившейся в последнее время учебной литературы можно найти ряд книг, раскрывающих
многие аспекты коммуникативного процесса и коммуникативных технологий в различных сферах,
социологии коммуникации и коммуникационного менеджмента. В то же время, практически полностью
отсутствует обобщающий вводный курс основ теории коммуникации, в котором бы раскрывались
основные термины, концепции и модели коммуникативного процесса, история развития коммуникации
и ее изучения, междисциплинарные аспекты. Многие издания грешат компилятивностью, пересказом
популярных статей из периодических изданий, используют сложную терминологию, не вводя
фундаментальных знаний.
Курс основ теории коммуникации должен сформировать у студента понимание особенностей
речевой и невербальной коммуникации ее разновидностей, знание особенностей коммуникативной
среды (бытовая, производственная, политическая, торговая, сфера связей с общественностью и
т.п.)., каналов и разновидностей коммуникации (устная, печатная, аудиовизуальная, виртуальная
и т.п.), аудиторий и принципов коммуникации; умение использовать принципы теории коммуникации
при анализе коммуникативных мероприятий и событий (пресс-конференции, выставки, семинары,
действия компании и др.) и при планировании собственной деятельности.
В рамках этой дисциплины предполагается изучить структуру коммуникативного акта; показать
связь теории коммуникации с семиотикой и лингвистикой, теорией информации и герменевтикой,
философией, психологией; познакомить с основными теориями коммуникации; дать описание
структуры коммуникативного акта в различных сферах коммуникации (межкультурная, межличностная,
массовая, организационная и т.п.); ввести основные понятия и принципы коммуникации; создать
представление о личностных аспектах коммуникатора.
Учебное пособие написано на материале лекций, прочитанных автором в 1997-2000 гг. для
студентов специальности “Связи с общественностью” в Воронежском государственном техническом
университете, а также фрагментов лекций в Воронежском государственном университете,
Воронежском государственном педуниверситете, Ювяскюльском университете (по гранту Академии
Финляндии).
Продолжение...
