С помощью паттерна “объединения” мы
обобщаем один из элементов высказывания или суждения до более высокого
уровня классификации и изменяем или обогащаем восприятие этого
высказывания. Обучение, например, относится к более широкому классу
явлений, которые можно назвать формами адаптации (рис. 13). К таким
явлениям также относятся выработка условных рефлексов, инстинкты, эволюция
и т. д. Если человеку приписывают наличие “неспособности к обучению”,
непременно ли это означает наличие у него“ неспособности к
адаптации”? И почему в таком случае он не является “неспособным к
выработке условных рефлексов”, “неспособным к инстинктам”, “неспособным к
эволюции”? Эти фразы могут вызвать смех, но они логически следуют из
такого ярлыка./P>
С другой стороны, переосмыслив суждение, мы получаем возможность
увидеть его значение и подтекст в новом свете и вывести его из фрейма
проблемы.
Задание
Потренируйтесь на себе в применении этого
приема. Возьмите тот же негативный ярлык, суждение или обобщение, что и в
предыдущем примере. “Объедините” одно из ключевых слов до более высокого
уровня классификации, который подразумевает более позитивный или обширный
подтекст или позволяет взглянуть на проблему с принципиально иной точки
зрения. Неудачу, к примеру, можно “объединить” в разряд поведенческих
последствий или форм обратной связи, непривлекательность — в разряд
отличий от нормы, денежные расходы — в разряд операций с наличностью и т.д.
Продолжение...
